En el caso educativo, la wiki puede ser utilizada como herramienta de recopilación de información, de resolución de problemas, de entrega de asignaciones por parte de los estudiantes, de escritura colaborativa , de foro de discusión y de práctica de habilidades de colaboración según lo señalado por Augar, Raitman y Zhou (2004).

Los alumnos de educación básica y media, cada vez más hacen uso de tecnologías de  información y como lo señala Prensky (2001) son nativos digitales,  a diferencia de nosotros que somos migrantes digitales. Esta circunstancia obliga a los profesores, a incorporar nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.  Matos (2009) sugiere utilizar herramientas más cónsonas con los nuevos tiempos. Aprender a comunicarnos con nuestros estudiantes a través de sus medios. Medios que resultan prácticos, que propician otras estrategias de aprendizaje. 

Beneficios al usar las Wikis para fines educativos de acuerdo con  Montenegro, (2008) potencializa el que hacer educativo y la interacción de los alumnos:

·         Es tan fácil de usar que hace que el alumno se centre en el contenido y no en la tecnología.

·         Abre nuevos espacios de comunicación entre profesores, alumnos, familias.

·         Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.

·         Fomenta el aprendizaje constructivista.

·         Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación y desarrollo de la capacidad de comunicar.

De manera particular promuevo entre mis alumnos, el uso las herramientas de Google para crear de manera colaborativa documentos como presentaciones, blogs y hasta cuestionarios electrónicos. Los resultados son favorables en medio superior, sin embargo en el nivel superior observo poco uso de tecnología de comunicación para fines académicos y a su vez cierta resistencia.

Referencias

Augar, N., Raitman, R. y Zhou, W. (2004). Teaching and learning online with wikis. Montenegro, M. y Pujol, J.(2009). Evaluación de la wiki como herramienta de trabajo colaborativo en la docencia universitaria. RED –Revista de Educación a Distancia. Número monográfico X. Número especial dedicado a Wiki y educación superior en España (en coedición con Red-U). Disponible en: http://www.redalyc.org/html/547/54714024005/index.html

Matos, M. (2009). Diseño de una wiki con fines educativos. Ponencia. Venezuela: Universidad Pedagógica Experimental Libertador.  Disponible en http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/jspui/bitstream/123456789/2952/1/Matos%2c%20Marta%20.pdf

Montenegro, M. y Pujol, J.(2009). Evaluación de la wiki como herramienta de trabajo colaborativo en la docencia universitaria. RED –Revista de Educación a Distancia. Número monográfico X. Número especial dedicado a Wiki y educación superior en España (en coedición con Red-U). Disponible en: http://www.redalyc.org/html/547/54714024005/index.html

Prensky (2001). Digital Natives, Digital Immigrants . Montenegro, M. y Pujol, J.(2009). Evaluación de la wiki como herramienta de trabajo colaborativo en la docencia universitaria. RED –Revista de Educación a Distancia. Número monográfico X. Número especial dedicado a Wiki y educación superior en España (en coedición con Red-U). Disponible en: http://www.redalyc.org/html/547/54714024005/index.html